5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу...


^ 5.1. Цель и задачки духовно-нравственного

развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования


Цель и задачки духовно-нравственного развития и воспита­ния обучающихся на ступени исходного общего образования формулируются, достигаются и решаются в контексте 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... нацио­нального воспитательного эталона, представляющего из себя высшую цель образования, нравственное (безупречное) пред­ставление о человеке, на воспитание, обучение и развитие ко­торого ориентированы усилия главных соц субъектов: страны, семьи, школы, об­щественных организаций 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу....

В Концепции таковой эталон сформулирован так — это высоконравственный, творчес­кий, компетентный гражданин Рф, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответ­ственность за истинное и будущее собственной страны, уко 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу...­ренённый в духовных и культурных традициях многона­ционального народа Русской Федерации.

В программке духовно-нравственного развития и воспита­ния на базе государственного воспитательного эталона форму­лируется основная педагогическая цель — воспитание, со­циально-педагогическая поддержка 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... становления и разви­тия высоконравственного, ответственного, деятельного и компетентного гражданина Рф. Определяются последующие общие задачки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся:

^ В области формирования личной культуры:

В области 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... формирования социальной культуры:

В области формирования домашней культуры:

Вероятна конкретизация учителями школы об­щих задач духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся для более полного заслуги государственного воспитательного эталона с учётом региональ­ных критерий, особенностей организации образовательного процесса 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... в определенном классе, потребностей обучающихся и их родителей (закон­ных представителей).


^ 5.2. Главные направления и ценностные базы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования


Общие задачки духовно-нравственного развития 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... и воспита­ния учащихся на ступени исходного общего образования классифицированы по фронтам, каждое из которых, бу­дучи тесновато связанным с другими, открывает одну из суще­ственных сторон духовно-нравственного развития личности гражданина 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... Рф.

Каждое из направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся основано на определённой системе базисных государственных ценностей и должно обеспечивать усвоение их обучающимися.

Организация духовно-нравственного развития и воспита­ния обучающихся в перспективе 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... заслуги государственного воспитательного эталона осуществляется по последующим на­правлениям.

• Воспитание гражданственности, патриотизма, почтения к правам, свободам и обязательствам человека.

Ценности: любовь к Рф, собственному народу, собственному краю, служение Отечеству, правовое 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... правительство, штатское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и государственная, доверие к людям, инсти­тутам страны и штатского общества.

• ^ Воспитание нравственных эмоций и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; жизнь и 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; почтение родителей; почтение плюсы человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мо­раль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и исповедания; толерантность, пред­ставление 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... о вере, духовной культуре и светской этике.

Ценности: почтение к труду; творчество и созидание; рвение к занию и правде; целеустремлённость и напористость, бережливость 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу..., трудолюбие.

Ценности: здоровье физическое и рвение к здорово­му стилю жизни, здоровье нравственное, психологическое, нервно-психическое и социально-психологическое.

Ценности: родная земля; заповедная природа; земля; экологическое сознание.

Ценности 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу...: краса; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.

Все направления духовно-нравственного развития и вос­питания важны в контексте становления гражданственности личности, дополняют друг дружку и обеспечивают разви­тие ее 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... на базе российских духовных, нравствен­ных и культурных традиций. В согласовании с обозначенными основными на­правлениями и системой базисных государственных ценностей конкретизируются школой задачки, виды и формы деятельности на ступени исходного общего 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... образования.


^ 5.3. Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования


Принцип ориентации на эталон. Эталон – это высшая ценность, совершенное состояние человека, семьи, школьного 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... коллектива, социальной группы, общества, высшая норма нравственных отношений, потрясающая степень нравственного представления о должном. Эталоны определяют смыслы воспитания, то, ради чего оно организуется. Эталоны сохраняются в традициях и служат основными ориентирами 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... людской жизни, духовно-нравственного и общественного развития личности. В содержании программки духовно-нравственного развития актуализированы определенные эталоны, хранящиеся в истории нашей страны, в культурах народов Рф, в культурных традициях народов мира. Вос­питательные эталоны 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... поддерживают единство уклада школьной жизни, присваивают ему нравственные измерения, обеспечивают возможность согласования деятельности разных субъектов воспитания и социализации.

^ Аксиологический принцип. Ценности определяют основ­ное содержание духовно-нравственного развития и воспита­ния 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... личности младшего школьника. Хоть какое содержание обучения, общения, деятельности может стать содержанием воспитания, если оно отнесено к определенной ценности. Педагогическая организация нравственного уклада школьной жизни начинается с определения той системы ценностей, которая 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... лежит в базе воспитательного процесса, раскрывается в его содержании и сознательное усвоение которой обучающимися осуществляется в процессе их духовно-нравственного развития.

^ Принцип следования нравственному примеру. Следова­ние примеру — ведущий способ нравственного воспитания. Пример 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... — это вероятная модель выстраивания отношений ребёнка с другими людьми и с самим собой, эталон ценно­стного выбора, совершённого весомым другим. Содержание учебного процесса, внеучебной и внешкольной деятельности должно быть заполнено примерами нравственного поведения 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу.... Пример позволяет расширить нрав­ственный опыт ребёнка, побудить его к внутреннему диало­гу, пробудить в нём нравственную рефлексию, обеспечить возможность выбора при построении своей системы ценностных отношений, показать ребёнку 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... реаль­ную возможность следования эталону в жизни. В примерах, демонстрирующих устремлённость людей к верхушкам духа, персонифицируется, заполняется определенным актуальным со­держанием государственный воспитательный эталон. Особенное зна­чение для духовно-нравственного развития обучающегося имеет пример учителя 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу....

^ Принцип идентификации (персонификации). Иденти­фикация — устойчивое отождествление себя со весомым другим, рвение быть схожим на него. В младшем школьном возрасте преобладает образно-эмоциональное вос­приятие реальности, развиты механизмы подражания, эмпатии, способность к 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... идентификации. В этом возрасте вы­ражена ориентация на персонифицированные эталоны — яр­кие, эмоционально-привлекательные образы людей (также природных явлений, живых и неживых созданий в виде че­ловека), неразрывно связанные с той 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... ситуацией, в какой они себя показали. Персонифицированные эталоны являются эффективными средствами нравственного воспитания ребёнка.

^ Принцип диалогического общения. В формировании ценностных отношений огромную роль играет диалогическое общение младшего школьника со сверстниками, родителями (легитимными 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... представителями), учителем и другими значимы­ми взрослыми. Наличие важного другого в воспитательном процессе делает вероятным его компанию на диалогичес­кой базе. Диалог исходит из признания и бесспорного ува­жения права 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... воспитанника свободно выбирать и сознательно присваивать ту ценность, которую он считает как настоящую. Диалог не допускает сведения нравственного воспитания к морализаторству и монологической проповеди, но предусмат­ривает его компанию средствами равноправного межсубъ­ектного диалога. Выработка 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... личностью своей системы ценностей, поиск смысла жизни невозможны вне диалогичес­кого общения ребёнка с другим человеком, малыша со весомым взрослым.

^ Принцип полисубъектности воспитания. В современных критериях процесс развития и воспитания личности 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... имеет по­лисубъектный, многомерно-деятельностный нрав. Млад­ший школьник включён в разные виды социальной, ин­формационной, коммуникативной активности, в содержании которых находятся различные, часто противоречивые цен­ности и мировоззренческие установки 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу.... Уклад школьной жиз­ни предугадывает, что деятельность разных субъектов духовно-нравственного развития и воспитания при ведущей роли школы должна быть по возмож­ности согласована на базе цели, задач и ценностей программки духовно-нравственного развития и 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... воспитания обучающихся.

^ Принцип системно-деятельностной организации вос­питания. Воспитание, направленное на духовно-нравственное развитие обучающихся и поддерживаемое укладом школьной жизни, содержит в себе компанию учебной, внеучебной, внешкольной, в том 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... числе общественно полезной, деятель­ности младших школьников. Интеграция содержания различ­ных видов деятельности обучающихся в рамках программки их духовно-нравственного развития и воспитания осуществляет­ся на базе воспитательных эталонов и ценностей. Любая 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... из ценностей, педагогически определяемая как вопрос, преобразуется в воспитательную задачку. Что есть Отечество? семья? милосердие? закон? честь? Осознание — это ответ на вопрос. Оно достигается через вопрошание общест­венного значения ценностей и открытие их личного 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... смысла. Для решения воспитательных задач обучающиеся совместно с преподавателями, родителями, другими субъектами культур­ной, штатской жизни обращаются к содержанию:

• других источников инфы и научного познания.

Решение этих задач подразумевает, что при разработке предметных программ и учебников в их содержании должны гармонически сочетаться 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... особые и культурологические познания, отражающие многонациональный нрав россий­ского народа.

Содержание различных видов учебной, семей­ной, общественно важной деятельности встраивается во­круг сформулированной в виде вопроса-задачи ценности. В свою 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... очередь, ценности поочередно раскрываются в со­держании образовательного процесса и уклада школь­ной жизни. Ценности не локализова­ны в содержании отдельного предмета, формы либо вида образовательной деятельности. Они пронизывают всё учебное 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... содержание, весь уклад школьной жизни, всю мно­гоплановую деятельность обучающегося как человека, лич­ности, гражданина. Система эталонов и ценностей созда­ёт смысловую базу места духовно-нравственного развития личности, в каком снимаются барьеры меж отдельными 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... предметами, школой и семьёй, школой и обществом, школой и жизнью.

Перечисленные принципы определяют концептуальную базу уклада школьной жизни. Сам по для себя этот уклад фор­мален. Придаёт ему актуальную, социальную, культурную, нравственную силу 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... преподаватель.

Обучающийся испытывает огромное доверие к учителю. Для него слова учителя, поступки, ценности и оценки имеют нравственное значение. Конкретно преподаватель не только лишь словами, да и всем своим поведением, собственной 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... личностью сформировывает устойчивые представления ребёнка о справедливости, чело­вечности, нравственности, об отношениях меж людьми. Ха­рактер отношений меж преподавателем и детками почти во всем определяет качество духовно-нравственного развития и воспи­тания последних.

Предки 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... (легитимные представители), так же как и преподаватель, подают ребёнку 1-ый пример нравственности. Пример как персонифицированная ценность име­ет большущее значение в духовно-нравственном развитии и воспитании обучающегося на ступени 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... исходного общего об­разования.

Нужно обеспечивать заполнение всего уклада жизни школьника обилием примеров нравственного поведе­ния, которые обширно представлены в российскей и миро­вой истории и культуре. В содержании каждого из главных 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... направлений ду­ховно-нравственного развития и воспитания должны быть обширно представлены примеры духовной, нравственной, от­ветственной жизни как из прошедшего, так и из реального, в том числе получаемые при общении обучающихся с людьми, в жизни 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... которых есть место духовному служению и мораль­ному поступку.

Заполнение уклада школьной жизни нравственными при­мерами интенсивно противодействует тем образчикам меркантильного, безнравственного, откровенно разрушительного поведения, кото­рые в большенном количестве и симпатичной 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... форме обру­шивают на детское сознание компьютерные игры, телевиде­ние и другие источники инфы.

Уклад школьной жизни моделирует место культу­ры с абсолютным ценностью обычных нравственных начал. Учитель через уклад 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... школьной жизни вводит ребёнка в мир высочайшей культуры. Но принять ту либо иную ценность ребёнок должен сам, через свою деятельность. Поэто­му педагогическая поддержка нравственного самоопределения младшего школьника есть одно из 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... критерий его духовно-нрав­ственного развития. В процессе нравственного самоопределе­ния просыпается самое главное в человеке — совесть, т. е. его нравственное самосознание.

Духовно-нравственное развитие и воспитание должно обеспечивать настоящее соц созревание школьников 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу.... Для этого нужно сформировывать и провоцировать их рвение включить­ся в посильное решение заморочек школьного коллектива, сво­ей семьи, городка, микрорайона, отыскивать способности для совместной общественно полезной деятельности.

Духовно-нравственное развитие и 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... воспитание обучающих­ся, содержание их деятельности должны открывать перед ними их вероятное будущее. В критериях изоляции мира юношества и виртуальной зрелости малышей их собственное буду­щее перевоплотился в реальную делему: они 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... его недостаточ­но понимают, так как не много действуют, часто «застрева­ют» в пространстве собственных переживаний, компьютер­ных игр, телевидения, промышленности развлечений, проживают чужую жизнь, умаляя при всем этом свою свою. Принципиальным условием духовно-нравственного 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... развития и настоящего общественного созревания является соблюдение равновесия меж самоценностью юношества и своевременной социализацией. 1-ое открывает для человека его внутренний безупречный мир, 2-ое — наружный, реальный. Соединение внутрен­него и наружного 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... миров происходит через понимание и усвоение ребёнком моральных норм, поддерживающих, с одной стороны, нравственное здоровье личности, с другой — бесконфликтное, конструктивное взаимодействие человека с другими людьми.


^ 5.4. Основное содержание духовно-нравственного развития и 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования


Воспитание гражданственности, патриотизма, ува­жения к правам, свободам и обязательствам человека:

Воспитание нравственных эмоций и этического сознания:

^ Воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни:

^ Воспитание ценностного дела к природе, окру­жающей среде (экологическое воспитание):

• бережное отношение к растениям и животным.

Воспитание ценностного дела к красивому, формирование представлений об эстетических 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... эталонах и ценностях (эстетическое воспитание):


^ 5.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени исходного

общего 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... образования

Воспитание гражданственности, патриотизма, уваже­ния к правам, свободам и обязательствам человека:

^ Воспитание нравственных эмоций и этического сознания:

деятельности;

^ Воспитание трудолюбия, творческого дела к учению, труду, жизни.

В процессе исследования учебных дисциплин и проведения внеурочных мероприятий обучающиеся получают первона­чальные представления о роли познаний, труда и значении творчества в жизни человека 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... и общества:

^ Воспитание ценностного дела к природе, окру­жающей среде (экологическое воспитание):

^ Воспитание ценностного дела к красивому, формирование представлений об эстетических 5.1. Цель и задачи духовно-нравственного - Основная образовательная программа начального общего образования моу... эталонах и ценностях (эстетическое воспитание):



513-vostrebovannost-vipusknikov-ih-professionalnoe-prodvizhenie-otchet-o-samoobsledovanii-kaluzhskogo-filiala.html
514-drugie-istochniki-informacii-po-teme-issledovanij-otchet-o-nauchno-issledovatelskoj-rabote-po-ispolneniyu-gosudarstvennogo.html
514-problemi-svyazannie-s-pravovim-regulirovaniem-inostrannih-investicij-v-sfere-sredstv-massovoj-informacii-i-poligrafii.html